Los recursos de este iniciativa tienen como objetivo ayudar a desarrollar la alfabetización racial en todos los niños, y dos nuevos amigos de Sesame Street están listos para ayudar.

Usted tiene un gran poder para ayudar a los niños a comprender mejor este mundo complicado, defectuoso y a menudo injusto. Sus palabras tienen peso. Hablar honesta y directamente sobre el racismo y la diversidad es el comienzo de la alfabetización racial. Aunque los niños no comprendan del todo nuestras palabras, estar abierto a aprender cosas nuevas y entender diferentes perspectivas siempre les ayudará.

El alfabetismo racial es:

  • tener el conocimiento, las habilidades y la conciencia necesarios para hablar reflexivamente sobre la raza y el racismo. Naturalmente, esto incluye conocer palabras como prejuicio, aliado, defensor y otras.
  • tener la capacidad de identificar el racismo cuando ocurre,
  • tener estrategias para contrarrestar o hacerle frente al racismo,
  • comprender el papel del racismo en la sociedad.

El alfabetismo racial también significa que comenzar temprano a crear orgullo racial y sentido de autoestima en los niños es bueno para todas las familias, independientemente del color. La alfabetización racial es un proceso diferente en cada familia. Es esencial para progresar mientras simultáneamente se esfuerzan por crear juntos un mundo antirracista.

Enséñeles «Respira, siente, expresa» cuando ocurre algo estresante relacionado con el racismo, por ejemplo cuando un niño es excluido por otros:

  • Respira: Toma unos segundos y respira profundo tres veces con la barriga
  • Siente: Toma nota de cómo te sientes y piensa en las palabras que podrías usar para responder algo como «Eso no me gusta. ¡Eso está mal! Eso hiere mis sentimientos».
  • Expresa: Dile a un adulto lo que sucedió.

Asesores

  • Danielle Adamson, Senior Director of Programs, National Black Child Development Institute
  • Kristy Arnold, PhD, Executive Director, LIFT-DC
  • Kenneth Braswell, CEO, Fathers Incorporated
  • Lauren Caldwell, Ph.D., JD, Director, Children, Youth and Families Office, American Psychological Association
  • Mariana Chilton, Ph.D., MPH, professor, Dornsife School of Public Health, Drexel University Director of the Center for Hunger-Free Communities
  • Terry Cross, founding executive director, National Indian Child Welfare Association
  • Barbara Duffield, Executive Director, SchoolHouse Connection
  • Chandra Ghosh Ippen, Ph.D., Associate Director of the Child Trauma Research Program at UCSF, Director of Dissemination and Implementation for Child-Parent Psychotherapy
  • Amanda Guarino, Policy Director, First Five Years Fund
  • Lina Guzman, Ph.D., Vice President of Strategic Initiatives and Strategy; Director, Child Trends’ Hispanic Institute
  • Sarah Kastelic, Ph.D., Executive Director, National Indian Child Welfare Association
  • Kathleen King, Interim Policy Director, Children’s Defense Fund
  • Hilary O. Shelton, Senior Vice President for Advocacy and Policy, NAACP (Director, Washington Bureau)
  • Howard Stevenson, Ph.D., Professor of Urban Education, University of Pennsylvania; Executive Director, Racial Empowerment Collaborative